Leggere la poesia (...ad alta voce) 2026. Il dialogo nella lingua di Dante

Fondazione Pordenonelegge.it rinnova anche per il 2026 il progetto dedicato alla lettura della poesia ad alta voce riservato agli studenti e agli insegnanti delle scuole superiori di secondo grado e per la quarta edizione propone una novità: "Leggere la poesia (...ad alta voce). Il dialogo nella lingua di Dante" che mira a sperimentare la voce viva della scena poetica, dove il poeta è personaggio attivo, alternata a quella di Dante narratore.

Abbiamo pensato che possa essere un modo diverso di affrontare in classe lo studio di un Canto dantesco, usando la maggiore comprensione del testo per un migliore risultato espressivo e, viceversa, la migliore resa espressiva per una più profonda comprensione non soltanto semantica ma pienamente estetica. In questo caso è necessaria una spiegazione della situazione in cui si svolge la scena, del ruolo dei personaggi e dei principali concetti e simboli in questione. Però altre domande incalzano, occorre diventare un po’ attori, poiché ognuno ha una parte nella scena. Ma attori, però, che non sacrificano la poesia all’espressione, che rispettano la velocità o la lentezza del verso, che sanno sospendere la voce quando il testo lo chiede.

Non si tratta di strappare un senso al testo, ma di andargli incontro per quanto possibile (certe parole, per esempio, suonano strane alla pronuncia attuale) per far risuonare la nostra voce insieme a quella del poeta.  
Proponiamo tre brani dalle tre Cantiche, ognuno con una sua speciale qualità per quanto riguarda il dialogo: teniamo conto che Dante, in quanto personaggio, si evolve durante il viaggio, da spaventato peccatore a dottore in teologia, e perciò sarà diversa la tonalità del suo discorso. Diversi sono anche i temi e i caratteri degli interlocutori, che saranno tanto più efficacemente espressi quanto meglio si saprà leggere in profondità la voce dei versi.

Gli insegnanti hanno un ruolo importantissimo, anzi, fondamentale: la loro disponibilità a mettersi in gioco, convinti che nessuna spiegazione equivalga l’effetto estetico di una buona lettura, è ciò che permette agli studenti di corrispondere con attenzione e impegno.